Objectifs
• Comprendre ce qu’est une atmosphère explosive et ses mécanismes.
• Identifier les zones et équipements concernés par le risque ATEX.
• Connaître les principes de prévention, consignes de sécurité et équipements adaptés.
• Savoir utiliser les bases réglementaires et reconnaître les risques propres à son établissement.
• Adopter les bons comportements pour agir en acteur de prévention.
Programme
Connaissances théoriques
Comprendre les risques et le cadre réglementaire
- Découverte de l’ATEX : définition, conditions de formation d’une atmosphère explosive (gaz, vapeurs, poussières)
- Identification des zones ATEX : classification (zones 0, 1, 2 / 20, 21, 22), exemples d’application
- Les équipements en zone ATEX : matériels conformes, étiquetage, EPI adaptés
- Prévention du risque ATEX : sources d’inflammation, barrières de prévention, comportements à adopter
- Cadre réglementaire : comment accéder à la réglementation de base ATEX, rôles et responsabilités
- Consignes sécurité : bonnes pratiques à adopter, rôle de chacun dans la prévention quotidienne.
Savoir-faire pratiques
- Visite partielle ou complète du site (selon faisabilité) : observation directe des installations
- Repérage des zones ATEX dans l’établissement : localisation, signalisation, équipements
- Analyse de postes de travail exposés : gestes métier, comportements, procédures en place
- Étude des procédés ou installations (analyse des procès techniques générant des ATEX potentielles)
- Discussion interactive : identification des points sensibles, retour sur les bonnes pratiques et points d’amélioration
- Sensibilisation au rôle d’acteur de prévention : comment agir en cas de doute, où chercher l’information, qui alerter.
Modalités d’évaluation
Évaluation qualitative et quantitative en fin de formation effectuée par les participants.
Délivrance d’une attestation de formation, d’un certificat de contrôle des connaissances, et d’un titre d’habilitation pré-renseigné.
Catégories et Codes RNCP/RS
Méthodes et moyens pédagogiques
• Apprentissage personnalisé et adapté aux besoins des participants.
• Partage et retour d’expériences. Exemple : analyse d’un accident d’explosion, partage de cas concrets, visionnage de vidéos pédagogiques.
• Andragogie : formation active et participative dans un contexte en rapport avec le contexte professionnel. Le participant apprend en étant accompagné sans jugement.
• Nombreuses mises en situations professionnelles.
• Formation présentielle
Sous-traitance auprès d’un organisme de formation testeur certifié
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